研讨主题

流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事

活动时间

9月25日

地点

目澜老报告厅

活动形式

撰写研讨

参与人员

课题组成员

人数

33

主持人

沈红

记录人

吴倩倩

活动

内容

“流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事”撰写研讨

活动

目标

通过本次“流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事”撰写研讨，使课题组成员更加明白课堂学习支持系统对流动儿童成长的价值和意义，为课题结题做好充分的准备。

活

动

过

程

记

录

一、主持人沈红主任公布本次课题研讨活动主题：“流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事”撰写研讨。

二、课题组成员围绕以下主题指导学生进行撰写。

1.学习资源工具支持我学习

学习单——我学习的好助手；预习单——我学习的好帮手；练习单——我学习的好助手；思维导图助我学习；线上学习，助我成长；网络资源，我学习的大空间；我有了新的学习工具。

2.同学支持我学习

谢谢你同学，帮助我学好语文；谢谢你同学，帮助我学好数学；谢谢你同学，帮助我学好英语；让我们小组合作共同进步。

3.老师支持我学习

感恩老师，帮助我走出学习的困境；感恩老师，教我懂得如何学习；感谢您老师，让我获得学习的自信；感恩老师，让我重获语文（数学、英语等）学习的信心。

4.父母支持我学习

感谢妈妈（爸爸）陪伴我学习；爸爸（妈妈），您是我坚强的学习后盾；家长会后妈妈（爸爸）对我的转变；那次家访，改变了妈妈（爸爸）。

三、课题组成员交流总结

活动效果

 通过本次“流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事”撰写研讨，使课题组成员更加明白课堂学习支持系统对流动儿童成长的价值和意义，为课题结题做好充分的准备。

研究反思

通过本次“流动儿童自述课堂学习支持系统助我成长的故事”撰写研讨，也发现个别流动儿童的成长并不是很明显。这就需要我们课题组成员还要更深入细致地钻研教材、教法，达到“教——学——评”一致性，从而在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的道路上不懈探索，将所思、所感、所得受益于我们的学生。