5月18日中午，盛泽小学在目澜校区老报告厅举行了“新课标下，运用‘评价改革’提升流动儿童课堂学习质量”的目澜讲堂活动，本次目澜讲堂由田燕菲老师主持，英语学科戴沈源老师围绕主题，分享了《高年级流动儿童中的后进生英语学习评价的改革》教育案例。全体教师参加了本次活动。

戴老师首先描述了案例的背景，她认为由于城镇化的推进，越来越多的学龄儿童随父母流入城市。而由于其父母一代自身学历偏低、工作辛苦，导致儿童学习教育陷入困境。英语教育，往往成为了流动儿童群体中的弱势学科。英语学习评价体系分为四个维度，分别为过程评价、结果评价、增值评价与综合评价。戴老师通过平平同学的案例，在传统的结果评价基础上，不遗余力地加强过程性评价与增值评价，最终达成提高综合性评价的目的。

通过戴老师的分享，大家对“新课标下，运用‘评价改革’提升流动儿童课堂学习质量”这一观点有了全新的认识，在平时的课堂教学中，帮助孩子找到学习目标与动力，通过紧锣密鼓的三重评价体系帮助学生建立起正确的学习方法，让孩子最终达成“想要学、乐于学、学得懂”的综合结果。