为了持续提升数学教师的专业素养和教学能力，不断优化课堂教学，构建高效课堂，12月，盛泽小学四年级数学全体教师再次进行了集体备课活动。

我们就《认识垂线》一课进行了教学研讨，主讲教师根据教学计划制定研讨课题教案，供组内全体成员研讨，针对目标设定、准备过程、教法学法、以及教学中的每个环节、课堂中的每个提问进行斟酌，并最终形成了学习单。

通过此次集体备课活动，我们深化了对课程的设计，从学生的角度出发来进行教学。而通过这样多层次、多角度、多形式的互动交流，也真正实现了资源共享，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的数学教学能力。