研讨主题

课题研讨活动

活动时间

6月11日

地点

腾讯会议

活动形式

交流研讨

参与人员

课题组主要成员

人数

20

主持人

沈红

记录人

吴倩倩

活动

内容

课题研讨活动

活动

目标

通过腾讯会议开展学校文化内涵建设研讨活动，想从学校文化内涵建设中找到相融的平衡点，并请专家指导。

   活

动

过

程

记

录

一、主持人公布本次课题研讨活动主题：课题研讨活动

二、戴建琴校长进行学校文化内涵建设介绍：

学校的江苏省“十三五”重点资助课题“流动儿童课堂学习支持系统的实践建构研究”的课题研究进展情况，并结合学校省的“幼小衔接”课程基地，想从中找到两者相融的平衡点，并请专家指导。

三、专家提出建议：

认为我们的主课题的“三单两系统”，需要针对流动儿童的多样性和复杂性做出自己的特色来。比如说“三单”，研究的学校很多，怎样体现出不一样来，我们学校的三单，可以是各年级侧重点不一样，各学科又不一样，比如预习单，在低年级还可以是问学单；而学习单，在不同的学科，有可能是活动单或任务单了；练习单，也可以是复习单、作业单、拓展单等。两系统，外部支持系统和内部支持系统如何有效运作，深度支持等。另外的，低年级的幼小衔接课程，也可以作为课堂学习支持系统的一部分，它也支持孩子们的课堂学习。

四、戴建琴校长做总结讲话：

大家改变思维方式很重要，尤其是看问题要整体看，还要对流动儿童做更深入地研究，抓重点、做亮点，找到突破口，要以此为契机，深入思考，提炼成果，不断地推进主课题研究，不断挖掘学校的文化内涵。

活动效果

通过此次学校文化内涵建设的探讨，使与会老师对课题有了更深入的理解，进一步明析了课题成果，撞击课题研究思维的火花。

研究反思

在课题研究研过程中，我们发现：要使课题做好、做亮，我们还需要结合自己学校的文化内涵建设来实施。老师们还要以此次活动为契机，不断思考，以帮助和促进流动儿童的学习，提高学习的质量和效果，促进流动儿童健康发展而不断努力着。