为深化音乐教学改革，提升教师专业能力，4月29日，盛泽小学音乐教研组组织开展了“一人一课”主题教研活动。本次活动由李英老师执教二年级《八只小鹅》一课，并开展题为《小学音乐教学中体态律动的运用策略》的微讲座，全体音乐教师参与研讨，共探音乐教学新路径。

  李英老师以捷克民歌《八只小鹅》为载体，创设“小鹅农场”情境化课堂，将体态律动与音乐要素深度融合。课堂伊始，学生跟随音乐用踮脚、展翅、摇摆等动作模仿小鹅的活泼神态，教师通过语言引导“小鹅游水时脚步要轻快”“觅食时动作要缓慢”，帮助学生将动作与音乐节奏的快慢、强弱相结合，感受音乐情绪的变化。随后，学生分组为歌曲设计“小鹅游水”“小鹅嬉戏”等主题律动，并用拍手、跺脚、捻指等身体打击乐为动作伴奏，教师鼓励学生大胆创新，在律动中融入转圈、跳跃等个性化表达，课堂气氛活跃。课堂尾声，学生以小组合作形式展示创编成果，教师用手机录制视频并即时回放，引导学生互评动作与音乐的契合度，进一步深化对体态律动的理解。
  课后，李英老师以《小学音乐教学中体态律动的运用策略》为题开展微讲座。她结合课堂实践，提出体态律动应遵循“感知先行、创意渗透、文化融合”的原则，强调教师需通过“情境创设—动作探索—合作创编—评价反思”四步法，引导学生将身体作为音乐表达的载体，实现“听音乐—动身体—悟情感”的良性循环。讲座中，李英老师还分享了如何将民族舞蹈、戏曲身段等传统文化元素融入体态律动教学的案例，为教师提供了可借鉴的教学思路。
  本次活动为音乐教师搭建了交流互鉴的平台，激发了教师对体态律动教学的创新热情。教研组将持续深化“一人一课”教研机制，以实践促反思，以反思促成长，推动音乐课堂向更生动、更高效的方向发展。