4月10日，盛泽小学兴桥校区沈骁雯老师以小学语文生活化写作教学的实践研究为主题执教《记金华的双龙洞》，并在课后进行微讲座。兴桥校区和群铁校区高年级语文老师集中兴桥报告厅进行学习研讨。

习作单元精读课文的教学，重在指向表达。沈老师以制作旅游纪念手册为主线设计三大学习任务：绘制旅游路线、设计景点名片和介绍美丽校园，三大任务是学生学习游记写法后的外化表达。学习活动的设计不仅基于课文例文的价值，还让学生在借鉴“如何写”中促进习作表达。学习活动与学生的真实生活情境相勾连，将教学内容与教学评价相结合，将语文学习任务置于“教—学—评”一致性的视域下推进，同时也实现了“精准学文—提炼写法—迁移运用”的层级式递进。

老师们将以此次活动为契机，深耕教学，以研促教，助力学生写作能力的提升。