一、指导思想

本学期，数学教研组秉持促进教师专业成长、提升学生数学素养的宗旨，深入研习《数学课程标准》，紧密围绕课堂教学实践展开工作。结合本校实际情况，从大单元教学视角出发，致力于改进教师教学行为，推动教学观念革新，促使教师教学方式与学生学习方式发生转变。着重培养学生的创新意识与实践能力，深度推进课堂教学改革，全方位提升全体学生的数学素养。

二、工作目标

1.助力教师持续提升教学水平，不断创新教学方法，充分激发学生对数学的学习兴趣与内在动力。

2.强化教师教研能力培养，提升教研成果向实际教学转化的效率与应用效果。

3.积极参与小学数学教材的完善和更新工作，增强教材的适用性，切实提高教学效果。

4.加强与其他学科教研组的沟通交流与协作，推动跨学科教学模式的广泛应用与发展。

三、主要措施

1.深耕常规教学，筑牢质量根基

新课程改革强调从学科本位迈向育人本位，确立实践型育人模式，倡导从以教师讲授为主转向以学生学习为主，鼓励学科课程开展跨学科学习。本学期，严格遵循学校规定，采用组内集体备课与二次备课相结合的方式。始终坚持素养导向，将学习的主动权交予学生，以此推动课堂教学变革。大力推进教育信息化建设，整合各类教育资源，深度促进各学科与信息技术的融合。

在“双减”政策的大背景下，作业布置需严格落实“控量”与“保质”要求。本学期，各备课组将以吴江区“单元整体作业设计”评比为契机，开展作业设计与布置的专项研讨活动。备课组统一规划作业，合理调整作业结构，设计出契合学生知识水平与能力发展的基础性和拓展性作业，切实减轻学生作业负担。

2.革新教学理念，深化课堂研究

学校强化校本教研过程管理，着力营造浓厚的教学研讨氛围，提升教师教育教学实践能力。本学期，教研组持续推进“骨干开课”活动，发挥骨干教师示范引领作用，展示优秀课堂教学范例，引导组内教师深入钻研教材，提高课堂教学质量。

组织两校区开展“一课三磨”研讨活动。按不同年段划分，安排教师授课，并邀请专家进行专业指导。两校区教师共同听课、深入研讨，做到骨干引领、时间充裕、组织有序。活动前明确主题，教师精心准备，积极参与讨论交流。

开展备课组“一人一课”活动，由备课组长负责组织。以主题引领和课堂展示的形式，让每位教师都能分享对数学教学的见解与思考。要求做到每节课后必有评价、每位教师必有收获、每次授课必有反思。

继续推进师徒结对活动，新教师是学校发展的重要后备力量。师徒之间相互听课、开课研讨，助力新教师快速成长，提升教学能力。

3.踊跃参与竞赛，锤炼教师本领

关注吴江区各类教学比赛信息，本学期继续组织青年教师积极参与。教研组内成员相互帮助、共同提升，全力以赴争取在比赛中取得优异成绩，以此促进教师教学基本功的提升。

4.强化质量把控，优化教学成效

本学期，教研组长与各年级备课组组长将持续跟踪记录各年级各班的练习与检测结果，运用科学方法进行质量分析与反馈。构建集团内同年级横向对比数据以及同一班级不同年级的纵向发展数据，为教学改进提供有力依据。同时，建立教学质量追责制度，及时发现并解决教学过程中存在的问题，进一步提升教学质量。

展望未来，我们充满信心。数学教研组全体教师将以饱满的热情、严谨的态度和创新的精神，全身心投入到教研工作中，为打造具有本校特色的高效数学课堂而不懈努力，为学校教育教学质量的提升贡献力量，书写本校数学教育事业的新篇章。