奋楫笃行，臻于至善，行而不辍，履践致远。12月20日下午，为深入推进学与教的变革，提升教师智研，沈老师组织一年级数学老师围绕《提质增效促成长》主题展开一年级专题教材分析学习。

 《认识11-19》以“1个十”的模型导入，让学生认识到10可以作为一个计数单位，唤醒学生的学习经验。钮老师设计了“数一数、摆一摆”，“拨一拨、说一说”，“继续认识十几的数”“认识数的顺序”等活动，鼓励学生在开放的操作活动中，用自己喜欢的方法数数，用感兴趣的工具研究数，用生动的语言表达数，充分感受“十”作为计数单位的意义，体会不同数位上的数所表示的数值是不同的。学生在操作中思考，在操作中勾连，在操作中进阶，数感得到了充分的发展。强调深入理解教材编排意图与知识体系的重要性，只有精准把握教材，才能为教学找准方向，促进学生数学思维的逐步构建与拓展。要坚持常态抓计算环节，突出日常计算练习对夯实数学基础的关键作用，通过多样化的计算训练方式，提升学生计算的准确性与速度。

“教”学路漫漫，“研”途皆风景。老师们纷纷表示，将把在备课中汲取的知识和理念融入到日常教学中，不断创新教学方法，提高教学效果。相信在全体教师的共同努力下，我校的一年级数学教学将取得更加显著的成效，为学生的全面发展贡献更大的力量。