不一样的三月，一样的温暖。不一样的课堂，一样的收获。为进一步提升教师的专业素养和教学能力，搭建教师们互相交流、探讨的平台，提升公开课的质量，3月7日，盛泽小学开展了课堂教学展示活动。此次活动由四位语文老师进行课堂展示，吴江区教研室副主任徐国荣以及盛泽小学的语文老师都参加了此次活动。

潘晨老师执教二年级下册16课《雷雨》。作为一篇阅读课，这篇课文它在写法上也非常的独特，结构非常的清晰，怎样让低年级的小朋友去感受文本的这种写法呢？同样还是从儿童的认知特点出发教学的时候，潘老师让小朋友扣住题眼雨，然后去找一找文中带有雨的词语，却发现带有语的词语较集中的这个部分写的就是雷雨时的情景。作者就是分成了这三个部分，写清了这一场雷雨的特点。在进行教学的时候，潘老师还引导儿童将自己文中所学和课外积累相结合，去教给方法，加深对雷雨的体会。

李佳晨老师执教的是三年级下册第27课《漏》，这是一个有趣的民间故事。故事很长，复述故事对于三年级学生是比较有难度的，李老师设计了任务一：梳理故事有趣的巧合。第一个学习活动：理清人物关系。老公公老婆婆养着小胖驴，贼要偷小胖驴，虎要吃小胖驴。第二个学习活动：梳理有趣巧合。虎贼从相遇，到一起逃跑，到都想甩“漏”，到又想偷驴，再到再想逃跑，最后撞在一起吓昏了过去。这一连串的巧合把故事的大致内容梳理清楚。任务二是发现语言规律。故事一会儿说虎，一会儿说贼，写虎和写贼的句子表达是对称式的。学生反复练说，为复述课文打下扎实基础。任务三是串联故事情节。串联故事的关键就是记住地点变化的顺序。学生对照着地点变化顺序，想着对称式的语言，就能较为详细地把故事讲下来了。

周智超老师执教的是六年级下册的小古文《两小儿辩日》，周老师的课堂生动有趣，和学生间能形成一种很好的融通感。周老师在《两小儿辩日》的教学中主要抓住文中的“知”字，重点阐述两小儿辩论时摆事实，讲道理的“知”和《列子》选取本故事突出孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度之“知”，让学生体会并运用用具体事例说明观点的方法。

汪小双老师执教五年级下册《跳水》，这是一篇简短的小说。小说简短但蕴含的含义缺很审核。汪老师在上跳水这节课时，先提出大问题“谁要为险境负责？”在不停地阅读中，探讨任务、情节、环境的因素。然后利用学习单推测船长的思维过程，在不断的思维发散中达到训练学生思维的目的。

课后，徐主任对于四节课进行点评指导。他肯定了这四位老师扎实的基本功，对教材文本的解读能力。他指出，新课程实施之后的教学一定要由教师的教转变成学生的学，这个学不仅仅是学，包含着学习、学会、会学。课堂的教学只是学生学习的起点，我们要设计丰富多样的学习活动，让学生在自主合作探究的过程中，学习到本节课的重难点，那么这个知识就是“真知识”。教师必须要转变传统的课堂，这样才能提升学生的核心素养发展。

“一路研磨一路歌，携手共进促提高”。此次研课磨课活动，为盛泽小学语文老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，同时让大家的课堂教学水平、自身能力素质得到了历练和提升。