本学期教育科研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，推进《打造现代化教育名区跨越提升三年行动计划（2021-2023年）》。在区教育局、教科室、教育集团和学校的科学引领下，认真学习实践新课程、新课标理念，突破课题研究的重难点，以科研活动为载体，努力创生良好的科研文化，形成优质的科研成果，打造科研特色，切实提高科研品质，为乡村学校高品质发展奠定基础。

一、做实做细教科常规工作

1.开展读书活动，提升理论素养

读书使人明智，阅读应该成为教师生活中的一部分，只有自己有广博的学识，像源源不断的溪流，一直流淌活水，才能跟上时代的步伐，将新的知识传递给学生。学校在暑假放假前就让全校教师从《掌控情绪》《蛤蟆先生去看心理医生》《孩子，你怎么了》《陶行知文集》《陶行知教育名篇》等教育、心理专著书单中选择自己喜欢的书目，然后教科室购置这些图书供老师们在假期自主阅读。本学期开学初，教科室组织全校教师制作好PPT，并按姓氏共分成12组，分别在12个教室，进行了读书交流分享。每个会场都由行政主持，并且带头进行交流分享，交流结束后每组推选出一名优胜教师参加读书评比。教科室又对12位教师的读书交流进行了评比，最终评出一二三等奖，获得一等奖的教师又在全校教师会上进行读书展示。在人人参与的阅读氛围中，每位老师都从书中汲取了营养，提升了自我。

2.举办目澜讲堂，讲好教育故事

为切实落实双减政策，落实新课程理念，在研究学生、提升质量及落实有效课堂的基础上，本学期共组织了两次目澜讲堂活动。第一次目澜讲堂以“新课程改革下的课堂教学质量提升”为主题，由英语教研组长徐冰茜老师分享她在新课程改革下，利用情境启发思维提升英语教学质量的故事。第二次目澜讲堂以“双减背景下的有效课后服务”为主题，由音乐组万方雨老师分享她在课后服务音乐社团活动中的故事。目澜讲堂活动使大家对双减政策、新课程有了更深入地了解，使大家在平时的课堂教学中，能更主动地去研究学生，研究有效教学，提高课堂教学质量，从而达到共同发展。

3.举行论文评比，提高专业水平

科研论文，是教师科研成果的一个体现。为了有效推动教师的科研意识，并及时将教育教学中的经验加以积累提炼，教科室布置青年教师在暑假中进行科研论文的撰写，暑假末教科室就组织对青年教师暑假论文进行了评比。我校青年老师都能积极参与，教科室对每篇论文进行网络搜索查重，并评出一、二、三等奖。在开学初的全校工作大会上，还进行了论文的颁奖活动，仪式感十足，对老师们是一种肯定和鼓励。此外，根据上级部门组织的各类论文赛事，组织老师们积极撰写、参评，本学期组织参加了省陶研会第十五届“行知杯”优秀论文评选、2023年市教育学会、陶研会四项征文、2023年中陶会“三项征文”“师陶杯”“教育管理”“教海探航”“长三角”“信息化”“融合”等征文活动。

4.进行随笔评比，提升写作能力

我校每年都会有新教师加入，对青年教师的培养不容忽视，尤其是新上岗的青年教师，更要对他们进行培养和历练，而要提升青年教师的科研能力，首先要从最基本的撰写教育随笔、教育故事等抓起。本学期继续对5年内上岗的新教师进行每学期两次的教育随笔评比活动。第一轮五年内青年教师教育随笔评比活动，以“我的生活教育小故事”为主题，并且要求撰写体现陶行知“生活教育”理论的教育小故事；第二轮五年内青年教师教育随笔评比活动，以“研究学生，研究有效教学，指向质量提升”为主题内容，撰写发生在自己课堂上的学生成长故事。教科室利用校园内网电子办公平台的教育科研园地，开设随笔评比专贴，让老师们跟帖上传，教科室成员对每篇随笔进行百度搜索查重，根据撰写的质量，评选出了一、二、三等奖。教育随笔的评比，即是对青年教师的一种锻炼，同时也给青年教师提供了一个展示自己科研能力的平台

5.做好陶研工作，接受中陶验收

我校是中陶会实验学校，同时也是省、市、区陶研会实验学校。教科室全面负责陶研会工作，认真做好国家、省、市、区陶行知研究会实验学校工作，带领全校教师深入研究陶行知教育思想，学习陶行知教育理论，营造浓厚的学陶师陶氛围。以陶研课题为抓手，不断加强陶研力度，提升学校的教育教学品质。认真组织中陶会三项征文、省陶会“行知杯”征文及市区陶研会的陶研论文、“我的教育小故事”评比，同时认真组织中陶会普通课题及生活教育专项课题的结题及申报工作。本学期还迎来了了中国陶行知研究会实验学校的验收，中陶会实验学校分会的领导莅临盛泽小学，对学校的陶研工作展开全面调研，大家参观了盛泽小学的陶研展板、特色文化布置、陶行知塑像、耕乐种植、幼小衔接课程基地等，听取了学校近四年的陶研工作总结汇报《“陶”花朵朵开满园行知思想耀盛小》，并查看了陶研的台账资料。盛泽小学扎实的陶研工作，得到了中陶会实验学校分会领导的肯定与赞赏。在本学期的中陶会三项征文评选中，我校取得了优异成绩，获得两项一等奖，四项二等奖，沈红老师还受邀，参加了在重庆的年会，并作现场发言交流。

二、深入推进课题研究工作

1.主课题研究扎实有效，形成主要研究成果

本学期继续深入推进学校江苏省教育规划2020年度重点资助课题“流动儿童课堂学习支持系统的实践建构研究”的研究。开学初教科室与教务处联合制定研究计划，由教科室提供理论学习和课题研究的主题，教务处联络各学科教研组长，自由选择教科室提供的课题研究主题，然后分学科、分年段进行相关的课堂教学研讨活动。以和合研究室、教科协作组为引领的课题组成员每月开展定主题的大型课题研讨活动。先后开展了“主课题学期部署暨课题研究推进会”“怎样写教育故事——主课题成果撰写培训活动”“主课题书稿专家指导活动”“学习单在英语课中的运用——盛泽小学课题组介入高英教研组开展主课题研讨活动” “主课题成果（案例）汇报” “主课题书稿修改专家指导活动”等活动，一系列的课题研究活动，使流动儿童课堂学习支持系统有了初步的建构，课题成果也进一步得到了显现，在研究中老师们的业务和研究水平也有了长足地提高。

主课题书稿《面向每一个学习支持系统——适合流动儿童的“三单”设计与运用》经过专家的多次指导，经过了几轮的修改，每个课题组成员都付出了十足的努力，最终在本年度末进行了定稿。同时每个课题组成员让自己任教的班级儿童撰写“课堂学习支持系统助我成长的故事”，从儿童的视角来审视我们的主课题研究，形成了流动儿童成长故事集。

2.课题网络化管理常态化，及时发布研究动态

学校的主课题能够及时将资料上传校园网，每月上传学习活动记录，学期结束上传课题学期汇报。教科室定期对各类课题网络化管理进行监管提醒，期末填交学期汇报材料，动态发布研究成果。

3.区学年课题顺利开展，成功结题并新申报

学校原有的20项吴江区的第九批学年课题，在教科室的有效管理下顺利结题。在教科室的全面发动及细心辅导下，又有20项第十批学年课题成功立项。对于学年课题的管理，教科室主要通过建立QQ群进行，有什么要求，或检查，都可以通过QQ群进行通知。本学期开学初指导好第九批学年课题的结题工作，结题报告的修改，结题材料的整理材料等。还有就是第十批学年课题的申报，暑假里就开始通过群，发动老师先申报题目，教科室成员对每个题目都作出修改的指导，题目确定后，再让每个老师撰写申报表，然后再对申报表进行指导，每位老师差不多都修改了三四遍，最后才定稿。区第十批课题立项后，教科室又进行了课题管理手册的填写及开题报告的撰写指导。本学期主要让老师们完成第十批学年课题开题报告的撰写，制定课题研究计划表，完成一次课题研究活动，并完成本学期的课题的学期汇报。

4.校级课题考核规范有序，人人有课题有记录

对于校级课题的管理，本学期又进一步进行规划，全校教师的课题参与情况全部统计到了表格里，让老师们进行核对。凡是没有立项也没有参与区级以上课题的45周岁以下的老师，人人都申报校级课题。同时也加强了过程性管理，本学期凡是校级课题及参与课题的老师，都填写并上交了教科室统一提供的课题记载书，接受检查，以此对校级课题进行考核。

三、努力抓实科研队伍建设

1.以专业社团活动，发展教师

我校的教师专业社团是教师科研发展的一个良好平台，本学期继续在校外专家的引领下，开展好专业社团活动。活动采用“签到”制，每月由组长统计出席活动人员，完成活动简讯的撰写上传。由教科室领衔的“和合研究室”、“教科协作组”，在主课题的研究上，取得了很好的实效，并在专家的指导下完成了书稿的多遍修改，最终进行了定稿。在江苏省教科院王彦明博士指导下的读书社团，也读出了成效，本学期读书社团成员对自己自由阅读的书目进行了导读推荐，并制作了“撷一缕书香掬一源活水”的微信推送，之后还开展了读书交流分享活动。老师们在专业社团的活动中，发现问题，探索问题，尝试解决问题，在浓浓的思辨氛围中，教师的专业素养得到发展。

2.以教科绩效考核，规范教师

本学期期末，根据集团统一要求，教科室继续对全校教师的校本教科研、课题、论文三块进行绩效考核。校本教科研，主要考核教师平时的各类教科研活动，能主动完成各项教科研任务，并认真填写《教师研修手册》。课题这一块主要考核教师的课题承担情况，要求人人要有课题，承担区级以上课题，并能认真做好课题研究工作的，方能得优秀。论文这一块考核，要求每位教师每学期完成一篇质量较高的教育教学论文，如果能在市级以上获奖、发表，便能得优秀。通过考核，校本教科研方面产生了32位优秀，在课题方面一共有39位优秀，在论文方面也有45位优秀。在对于在教科考核中获得优秀的教师，积极进行培养，鼓励参加各种论文赛事，努力培养其为科研骨干。

四、积极落实科研文化建设

1.校刊及科研简报用心编制

本学期教科室每月出刊一期科研简报，一共编制了四期。科研简报主要设置了学术动态及校园活动等栏目，不但收集最新的学术动态，还对本校每个月的科研信息予以汇总，精心编排，充分展示。《目澜教育》是我校的校刊，是我校教育科研及办学特色的一个展示窗口，更为广大教师提供了一个展示和学习的平台。本学期共编印一期校刊，精心设置栏目，精选教师论文，内有学生佳作，封页上也刊登学生作品，让学生也有展示窗口。校刊从发动投稿，到选稿，编排，都是比较花心思的，每篇文章都配了老师们自己的照片，这是广大教师科研成果的一个展示平台，也是自己的一个展示舞台，同时也是学校向外展示的一张名片，更是大家互相交流学习的一个空间站。

2.科研活动及信息精选推送

在网络飞跃发展的时代，要充分利用网络这一平台积极宣传学校的教科研活动，把握好意识形态。本学期教科室选取内容可读性强、宣传正能量、体现学校特色的内容进行微信推送。一共推送了两条，分别是：“以采百花酿新蜜辅心理育新人——盛泽小学开展全校读书分享活动”“目澜悦读|撷一缕书香 掬一源活水——盛泽小学读书社团社员导读”。同时本学期配合集团每月提供教科信息，配合完成“陪你走向未来|大先生”的微信推送，本学期集团一共推送了四期。

3.科研成果得到了充分显现

本学期成功申报了一项苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题，20项吴江区第九批学年课题顺利结题，同时成功申报20项吴江区第十批学年课题。1项中陶会课题个人课题顺利结题，又成功立项3项中陶会课题。目前学校共有区级以上在研课题32项。本学期在教科室的组织及督促下，在全体教师的共同努力下，在科研上取得了一定的成果，共有44篇论文发表于省级及以上刊物，有36篇论文获得各类奖项。其中1篇论文获“教海探航”征文一等奖，1篇论文获“教海探航”征文二等奖，1篇论文获“教育管理”征文一等奖。论文发表质量平稳提升，其中发表学术期刊的有6篇。

回顾一学期来的教科工作，成绩的取得与大家的共同努力分不开，同时也要看到存在的不足。下学期，我们将在回望过去、反思当下、展望未来中，继续团结一致，努力创新，迎难而上，锐意进取，加大对主课题的研究，争取有主旨性成果发布，为课题结题做充分准备，并力争在新学期中把教科工作开展得更加蓬勃有张力。