研讨主题

盛泽小学开展班级儿童撰写的成长故事交流会

活动时间

11月16日

地点

目澜老报告厅

活动形式

交流研讨

参与人员

课题主持人戴建琴校长、娄小明副校长及课题组成员

人数

33

主持人

沈红

记录人

吴倩倩

活动

内容

盛泽小学开展班级儿童撰写的成长故事交流会

活动

目标

 通过交流会的开展，使我们课题组成员更加清晰儿童课堂学习支撑系统的实践建构研究对我们儿童来讲是有助于成长的。它打破了原来研究儿童的束缚，迈向了更广阔的研究空间。

活

动

过

程

记

录

一、主持人沈红主任公布本次课题研讨活动主题：开展班级儿童撰写的成长故事交流会。

二、各课题组成员围绕各班同学撰写的成长故事进行交流。

1.学习资源工具支持我学习：

学习单——我学习的好助手

预习单——我学习的好帮手

练习单——我学习的好助手

思维导图助我学习

线上学习，助我成长

网络资源，我学习的大空间

我有了新的学习工具

2.同学支持我学习：

谢谢你同学，帮助我学好语文

谢谢你同学，帮助我学好数学

谢谢你同学，帮助我学好英语

让我们小组合作共同进步

3.老师支持我学习：

感恩老师，帮助我走出学习的困境

感恩老师，教我懂得如何学习

感谢您老师，让我获得学习的自信

感恩老师，让我重获语文（数学、英语等）学习的信心

4.父母支持我学习：

感谢妈妈（爸爸）陪伴我学习

爸爸（妈妈），您是我坚强的学习后盾

家长会后妈妈（爸爸）对我的转变

那一次家访，改变了妈妈（爸爸）

三、课题主持人戴建琴校长、娄小明副校长总结。

活动效果

 本次开展的班级儿童撰写的成长故事交流会，使我们课题组成员更加清晰儿童课堂学习支撑系统的实践建构研究对我们儿童来讲是有助于成长的。它打破了原来研究儿童的束缚，迈向了更广阔的研究空间。

研究反思

通过本次交流研讨班级儿童撰写的成长故事，也发现我们教师还需要好好利用好三单以及身边的资源，助力儿童健康成长。