为了深化课程实施改革，落实“双减”精神，强化课程育人导向，实现“教——学——评一体化”，同时为了准确把握《义务教育课程标准（2022版）》颁布后的最新课改动态，探寻“轻负提质”的教学研究路径，盛泽小学积极探索核心素养立意下的单元作业设计与实施策略。9月27日，盛泽小学召开单元整体作业设计培训，戴建琴校长、山卫英副校长以及优秀教师代表参加了本次作业设计培训。

会议中，山校就吴江区中小学教师单元整体作业设计评选活动的通知进行了详细的解读。她指出，作业设计一定要严格按照各科目的新课程标准，要强化与人导向，突出素养本位，指向减负增效，体现守本创新。同时，她提出了单元作业设计的整体框架，要有单元整体的分析，学生学习的目标，作业的目标以及单元单篇的作业设计，最后还要单元整体的作业设计。我们可根据不同的年级，学生的年龄特征进行设计，例如低年级的单元整体作业设计可以采用游戏闯关的方式进行。戴校明确表示，设计的单元作业我们一定是需要应用于我们自己的教学生活，贴合学生的真实情况，创设有趣的情境，另外我们的目标要一致，要教学评实现一体化，那么作业设计就有意义。最后，语数英学科分小组进行了优秀作业设计的展示和研讨，确定了小组作业设计的单元以及大体思路。

此次布置会既有作业设计相关规定的宏观导向，也有实践层面的操作引航，为老师们推开了“双减”背景下的单元作业设计的大门。各位优秀教师们必笃实求真,开拓创新，不断优化作业设计，真正做到提升学生的核心素养。