随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，教学工作迎来了新的要求，也面临着新的挑战。本学期，学校教学工作将继续围绕学校工作目标，结合学校的课程基地、学科项目建设，优化教与学的方式，促进教师的专业发展，全面提升教学质量。

一、推进课堂变革，提升教学质量

1.落实课堂常规。学科教学基本规范，是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。教师要根据新课程标准，结合学科特点、学情，制定教学计划，并落实到每一堂课中，充分发挥课堂的主渠道作用。教师要在课前认真研读课程标标准和学科教材，仔细备课，发挥备课组的作用，做到“心中有课”。教师要认真组织教学，做好课堂管理，始终关注学生的学习状态，提高课堂效率。

2.推动课堂变革。新课程改革坚持从学科本位走向育人本位，确立了实践型的育人方式，坚持从以教为主走向以学为主，并在学科课程中倡导跨学科学习。因此，要落实新课程标准，必须要更新教师的理念，变革教与学的方式。本学期，教学部门将采用骨干引领下的集体备课，将新的课程理念落实到教学设计之中，落实到老师们的课堂教学之中。倡导所有教师要基于学生学科素养，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，研究“怎么教”，从而整合教学内容，优化教学设计，变革教学方式，改进教学过程。

3.优化作业设计。随着“双减”政策的出台，提高课堂效率，优化作业设计，减轻学生负担，是我们每一个教育者的重要课题。本学期，学校将以吴江区单元整体作业设计评选活动为契机，进行作业设计的研究。加强备课组的作业统筹，合理调控作业结构，设计符合学生知识结构、能力发展的基础性和拓展性作业。继续严控学生的作业量，利用延时服务时段，加强作业辅导，提高作业效率。

4.加强教学管理。本学期教学部门将细化教学管理中的细则，落实早到学生的无声阅读，早读课上的出声朗读，以及午休课上的习字等内容，并制定相关的制度。继续落实“七认真”检查制度，课堂常规巡课制度，细化检查标准，检查中发现的问题，及时给予纠正。对于课堂管理薄弱班级，采用跟踪管理机制，帮助老师提升课堂管理能力，提高课堂教学的效率。

二、优化教研活动，促进教师发展

随着教育改革不断推进，校本教研已经成为帮助教师提高专业素养、推动教育发展的重要方式之一。通过开展校本教研，不仅可以提高教师的教学质量，也可以促进教师的专业发展。

1.教研活动有制度。学校的教研活动的落实，出成效，首先要完善各项教研制度，明确教研组长和备课组长的职责。本学期，教学部门将完善各项制度，如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度，并指导教研组和备课组制定教研计划，组织开展教研活动。

2.教研活动有效果。学校将采用学科骨干引领+行政入驻的方式，以问题为导向，以切实解决教学中的问题为目标，实实在在地开展教研活动。本学期将继续以“一人一课”为抓手，进行分类、分层、分段课堂展示活动，提升所有教师的教学水平。扎实开展“一课三磨”活动，围绕教研主题，组建骨干教师团队，对某一堂课进行打磨，从而促进上课教师与磨课团队的共同成长。

3.教研活动有创新。本学期，为提升教研活动的品质，让教研活动挥发新的活动，将探索采用通过分享会、教师主题讲座、教学设计展示、教师团队合作、以及各类教学评比活动等方式来开展有创意的教研活动，以激发教师们的教研热情，提升整个教育教学团队的水平和能力。

三、落实课程建设，提升学校品质

课程是学校提升教育品质最重要的产品，对促进学校的可持续发展起到重要的作用。本学期，学校教学工作将着力深耕课程建设，落实“立德树人”的根本任务，倡导“实践育人”理念，发展学生核心素养。

1.“幼小衔接”课程。“彩虹桥”幼小衔接课程是学校的省级项目课程，同时该课程也成为苏州市的课程基地。本学期，学校继续落实开展“幼小衔接”课程，继续做好半日活动的基础上，开展“幼小衔接”课堂教学的探索与研究，积累课例，形成成果，让“幼小衔接”成为盛小的一张靓丽的名片。

2.“阅读+习字”课程。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“整本书阅读”，作为拓展型学习任务群之一，足见阅读课程的重要意义。本学期，学校将基于吴江区“大阅读”方案、语文教师钢笔字书写比赛、学生的整班钢笔字比赛的契机，推进落实“阅读+习字”课程，利用早晨的无声阅读，午休时段的阅读指导与习字练习，保证课程的时间，开展整书阅读漂流活动，通过“书香班级”“阅读之星”“书写小达人”的评比活动，培养“爱读书”“会书写”的盛小学子。

3.项目化课程。《义务教育课程方案和课程标准》明确提出了各学科的“跨学科学习”要求，“原则上，每门课程要有不低于10%的课时设计跨学科主题学习。”本学期，学校将采用“项目化”的形式，整合学科课程的“跨学科学习”、综合实践活动课程等实践型课程，成立项目组，进行整体的规划，力求做到“年级大项目”“班级微项目”，让学生在实践中，发展多方面的能力，让“实践育人”的理念落到实处。

4.“普适+精品”课程。本学期，学校将继续打造学生心中的“精品社团”，落实各级社团的实施。优化开展延时服务时段的“普适性社团”，结合教师特长、学生爱好，设计社团课程，给予学生选择的机会，丰富学生的校园生活。重点策划阅读节和体育节系列活动，给予学生更多展示自我的舞台。

新的学期，学校将在“双减”背景下，聚焦课程改革，立足课堂变革，让课堂成为焕发师生生命活力的乐园。