5月15日上午，高数教研组开展了本学期一课三磨（二磨）活动，本次活动由钱美华老师和沈逸婷老师共同执教五年级下册《解决问题的策略——转化》，5-6年级的数学老师参与本次活动。学校领导还特邀了区教研员凌老师一起参与本次教研活动。

本节课，两位老师都围绕了四方面进行教学：1、创设情境，感受“转化”，钱老师在课始精心设计了“曹冲称象”这一有效情境，通过对这一情境的分析，让学生初步感受“转化”的策略。沈老师通过比较正方形和长方形的面积引入本课教学。2、教学例题，感悟“转化”，在学生初步感受转化策略的基础上，两位老师都能通过例1的教学让学生联系实际感悟转化的含义，体会无论在过去还是现在，转化都是解决问题的有效方法。3、回顾举例，体验“转化”，引导学生总结回顾在过去的学习中，曾经运用转化的策略解决过的问题，从策略的角度重新建立相关知识的联系，从而使学生逐步深化对转化策略的认识。4、精心练习，运用“转化”，在练习环节中，为了让学生在思想上从策略的高度主动运用转化策略，两位老师设计了两方面的练习：空间与图形、数与代数。在应用中巩固对转化策略的理解，提升对转化策略的再确认。

课后老师们认真听取了凌老师对这两节的课评价，凌老师用实实在在的语言给老师们叙述了一节课的结构，从教-学-评的一致性的角度剖析一节课的教学。老师课前需要想清楚这节课要教什么、怎么教、教到什么程度；学生在一堂课的学习中则要明白我在哪（原有知识经验）、要去哪（新知识）、怎么去那里（方法）。

简简单单的几句话让老师们对上好一节课又有了新的认识，新的想法，从凌老师的话语中也让老师们豁然开朗。聆听专家的指导还是非常有必要的，感谢学校给予这样的机会，老师们也很珍惜这样的学习机会。相信老师们会把今天的收获运用到今后的课堂中，不断完善课堂教学提高课堂教学效率！