一、指导思想

本学期，我校德育工作将继续以“立德树人”为根本任务，以“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念为德育工作主线，以加强学生“德、智、体、美、劳”全面发展的五育并举为德育工作重点，以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，提高德育工作的针对性和实效性，注重德育的连续性和系统性，培养有理想、有行动、有素养的学生，使我校德育工作健康发展.。

二、工作目标

1.发挥学校德育的主体作用，落实全员育人理念，加强校内德育队伍的建设，加强和家庭社会的沟通配合，提高德育队伍的工作质量。

2.巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯。

3.落实五育并举的工作重点，通过开展多彩的校园德育活动、研学活动、社会实践活动、少先队活动，从活动中培养和提高学生的综合素质。

4.抓好校园安全工作不放松，通过各种安全教育，安全讲座，安全演练，提高师生安全防范意识，提升师生维护安全能力。

三、工作措施

（一）以“全育人”为指导，提升德育队伍执行力

1.加强德育导师建设。开展以爱为核心的师德教育，每月开展形式多样的师德师风教育，做到人人成为德育工作者，人人成为学生的德育导师。由班主任牵头，确保每月一次班级例会，分析班级问题，协商问题解决策略。全面育人、全员育人、全程育人，把德育工作贯穿于各项工作之中，渗透到各科教学之中，使德育工作润物无声。

2.加强班主任队伍引领。班主任是学校进行德育工作的骨干力量，本学期我们将继续做好班主任培训工作，结合班主任基本功比赛，通过学习交流等形式，不断提高班主任的工作水平和能力，使班主任真正成为学生身心发展的引领者。跟踪指导班主任开好晨会、班会，提高班主任的业务水平。

3.提高家长委员会工作。定期组织家委会会议、家长督导活动，邀请家委会成员和家长代表到校参与管理，让家长走进教室、走进食堂、走到活动现场，感受学校的管理并协助学校更好的开展教育教学工作。

（二）以“小学堂”为平台，提升学生自主管理力

    学生行为习惯的养成教育是学校德育常规工作长期坚持的重点，以“目澜雏鹰”红领巾学堂为平台，以培养学生行为习惯为重点，通过系列培训、活动、实践，提升学生的自主管理能力。

1.完善常规管理制度。本学期，德育处将梳理校本化德育常规管理制度，继续完善并优化《盛泽小学学生一日常规要求》，细化学生管理要求，提高管理质量，在落实中帮助学生养成良好的行为习惯。同时，继续深化使用《学生成长护照》，进行过程性检查和指导，将成长护照的使用落实到实处，激励学生将行为常规内化为自己的实际行动。

2.加强管理队伍指导。制定好“目澜雏鹰”红领巾学堂学期工作计划，落实好每月的指导、实践活动，优化校长小助理、红领巾服务岗和值周班管理制度，优化检查标准内容和标准，提升与师生交流沟通的能力，不断实现学生自我管理、自我服务、自我发展，指导学生干部在学校常规管理、活动组织、文化建设等方面发挥更大的作用。

3.深入行为规范教育。通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、阳光两操、离校路队等方面进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理。德育检查情况每日一汇总、每周一反馈、每周一表彰、每月一考核。过及时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。

（三）以“大思政”为抓手，提升立德树人能动力

深入推进“大思政”理念，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，在“大思政”理念的引领下，融合学校各类主题、专题活动，培养更多堪当时代重任的社会主义建设者和接班人。

1.思政育人。贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实把立德树人作为教育工作的生命线，旗帜鲜明地加强思想政治教育。加强《道德与法治》课程、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的落实，结合青少年党史教育课程对学生进行思想政治教育，将爱国基因传承下去。

2.红色教育。赓续红色血脉，传承红色基因是学生品格工程的基础，我们结合军事训练周、红色寻访、法治教育系列活动，突出教育引导，将主题活动与党史学习教育相结合，通过党史教育、文化传承、参观体验、模范学习等活动，引导广大学生感悟伟大成就，不断激发少年儿童“强国复兴有我”的责任担当。

3.劳动教育。劳动教育促进个人成长发展的重要途径，本学期我们将整合综合实践活动，以《劳动教育课程标准》为基准，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的十个任务群，整合学校特色，设计符合我校的劳动特色活动。分年级分项目开展，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，让学生动手实践、出力流汗，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

4.常规教育。常规教育是提高学生道德品质的基础，本学期我们将继续依托《吴江区中小学主题教育工作配档表》每月的既定主题，开展网络素养教育、学雷锋教育、环境教育、感恩教育、法治教育、禁毒教育、安全教育等主题教育活动，围绕主题通过不同的活动形式，让同学们在不同的主题活动中了解各方面的知识，提高能力，锤炼品格。

5.仪式教育。仪式是生活不可或缺的部分，通过仪式教育，努力塑造学生内心最朴素的品质，培养学生最朴素的情感，用仪式的形式记录生活、品味生活、滋养生命、完善内心，本学期，我们将开展开学典礼、一年级入队仪式、三年级成长仪式、六年级毕业仪式，让学生不断在人生路上演绎出精彩。

6.安全教育。学生的安排教育工作是开展任何工作的前提和基础，做好学生预防传染病、防火、防溺水等方面的宣传教育工作，做好每月一次的消防演练并进行数据的上传，引导学生提高生命安全意识，提升安全保障能力。同时，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视特殊家庭、心学生的教育,建立帮教档案，建立“特殊学生”档案。

（四）以“智慧家”为载体，提升家校协同合作力

1.家庭教育指导。注重学校、家庭、社会三结合教育，加强学校、家庭的联系，做好“爱心来敲门”家访工作，规范家长学校工作，召开家长会，畅通家校沟通渠道。通过开展讲座等活动以理论的形式帮助家长更好地学习《家庭教育促进法》，提高家庭教育意识和理念，提高解决家庭教育问题的能力。同时，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。

2.家校协同合作。充分发挥家长志愿者的力量，利用好校级志愿者和班级志愿者两支队伍，开展好蓝盾志愿者护航活动，让家长的志愿活动为孩子的健康成长保驾护航，让家长协助学校做好管理工作，同时家长的志愿服务也成为学生学习的榜样。同时，组织开展各类亲子活动，让家长参与到孩子的成长过程中，家校协力帮助孩子提升各方面的能力和素养。

脚踏实地方能行稳致远，让学生有存在感，让班主任有成就感和幸福感，做温暖幸福的德育工作，让学生幸福成长。