为进一步提高教师的综合素养，加强心理健康教育师资队伍建设，保证心理健康课程开发，推动校心理健康教育工作持续深入发展，9月27日，本学期第二次骨干培训活动如期在图书馆举行。

本次活动由张翔老师对骨干教师们的理论学习进行点评与指导。团队成员按分组情况，依次对《积极心理学》《系统治疗与咨询教科书》《班级社会学》这三本书进行了学习情况的汇报。在思维的交流与碰撞中，明确了积极心理学的含义、产生背景、理论基础、与其他心理学的区别、研究范围等。也围绕系统理论进行了探讨，了解到系统治疗从系统式家庭治疗发展而来，其工作范围已拓展到个别心理治疗、团体治疗及其他社会系统的咨询，是国际公认的心理治疗四大主要流派之一，并选定了对象进行“循环提问”的实操练习。班级社会学的小组成员们则向大家介绍了班级必须具备的条件、班级体的衡量标准等。张老师都一一给予了回应并提供了可深入的研究点与研究方向。

学校教育承载了引领学生身心健康成长的社会责任，因此，教育工作者需要以智慧，走进学生的内心，增强师生互动的有效性。愿随着活动的深入开展，大家都能继续认真抱团读书，抱团研究，准确掌握教育对象的认知规律和心理特点。