一、指导思想：
以吴江区教研室、学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，不断优化教师课堂教学方式方法，稳步提高我校英语教育教学质量。
二、工作目标：
1、认真学习新版《英语课程标准》，提高英语教学质量。
2、继续以实效为原则，抓实英语学科教学常规。
3、积极开展反思型教研活动，名师讲坛线上活动，提高课堂教学质量。
4、依托素养考核，促进教师专业发展。
5、做好趣味英语及其他相关活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、具体措施：
（一）落实常规教学，提高课堂教学效率
1、加强备课指导，优化教学“七认真”。
本学年的备课着力于备课的及时、规范、有效。三年内新教师仍采用手写备课，按照区教研室下发的格式要求，有总的单元分析，然后进行分课时备课设计。每个课时都要有一定的反思。其余教师将采取在集体备课基础上进行“二次备课”的形式——五六年级由备课组长将吴江区下发的研学案打印成册，一至四年级教师采用集体备课的模式，经备课组研讨汇总成一份高质量的教案并打印成册，每位任课老师在此基础上进行二次备课，并在每个单元选择一课时撰写教学反思并在内网上进行跟帖。
2、规范作业要求，提高作业质量。
本学年的作业要求延续上学期作业要求，作业检查着重于批改的及时性、规范性和实效性，实行个体和整体相结合、必查和抽查相结合。作业量以不加重学生负担为原则，由备课组精选，在适度训练中，有效提升学生的学习质量。
3、新增范本范卷要求，切实提高课堂教学质量。
本学年在备课作业的要求之上，额外增加了范本范卷的要求，要求所有英语老师在布置学生作业之前，先行手写完成各项作业的范本范卷。具体要求1-2年级任课教师完成书本课后练习、补充习题以及单元卷，3-6年级任课教师完成同步练习、任务单、单元卷、E本的范本或范卷。并把此项要求加入到“七认真”检查中进行每月一次的检测。
（二）加强教研组建设，提高教师教育教学水平
1、以年级备课组为单位进行研讨，向研究要质量。
备课组研讨，主要以集团骨干团队为主，进行教材解读、课堂展示等。每两周开展120分钟左右的在线研讨，由两位骨干教师负责主讲，针对下一单元进行教材解读、任务单的设计的研讨，主要分课前、课中和课后三个部分推进，培训要突出课堂操作要领。
2、以教研组为单位，坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进教师专业发展。
继续推进以问题解决为核心的“一课三磨”制度，确保教研组内人人一年至少一节公开课，并制作好相应的公开课资料袋（包括教材解读、教案、录像、教学实录以及点评），上课形式主要有以下三种：
（1） 备课组开课。结合备课组内集体备课活动的安排组织小组内的开课评课活动。
（2）骨干教师研讨课。组织骨干教师、老教师录制或开设常态课。每周组织青年教师集中观看、议课，议课的重点是教学方法与课堂组织方法。
（3）新教师汇报课活动。在期末组织新教师展示他们的课堂教学，使之在教学实践中得到磨练，迅速成长。
3、以集团为单位，依托英语教学学科研究中心，开展主题研究活动，促进教师专业发展。
本学期，教研组将组织名师讲坛线上活动，在各年级在多位特级教师的指导下，夯实自己的专业基础，提升自己的业务水平。
4、继续执行“新教师带教”政策。
指定教研组内骨干教师对三年内新上岗教师进行师徒结对，每周要求师徒相互听课，并由师父作出指导，以老带新，力求新上岗教师快速成长，提高教学效率。
5、依托学科素养大赛，切实提高青年教师基本功水平。
结合吴江区英语教研员要求，本学期将继续开展青年教师基本功素养练习。由科教处下发练习书，教师自主学习。定期组织学习，进行相应的讲解，切实提高青年教师英语素养能力。
（三）注重对教学质量的监测工作，提升教学质量。
本学期，教研组长以及各年级备课组组长将系统记录并跟踪各年级各班的单元检测结果，进对并检测结果进行科学的质量分析与反馈，形成集团内同年级的横向分析数据、同一个班不同年级时的纵向分析数据，同时建立教学质量追责制度，力争及时发现问题并作出调整，力求进一步提升教学质量。
四、活动安排：
1.各年级备课组教学计划制定。
2.本学期校本教研主题制定。
3.本学期“一人一课”计划制定。
10月：
1.备课组开展集体备课活动。
2.青年教师教材解读活动。
3.英语教研组“一课三磨”活动。
11月：
1.备课组开展集体备课活动。
2.英语教研组“一人一课”活动。
3.教师期中解题能力竞赛。
12月：
1.备课组开展集体备课活动。
2.英语教研组“一人一课”活动。
3.三年上岗青年教师汇报课。
1月：
1.各年级制定期末复习计划。
2.期末命题制卷比赛。
3.学期英语工作总结活动。