为了更好地构建校区教研组教师间互相学习交流的平台，进一步落实教学常规，提高数学教师课堂教学效率，推动校区数学教师常态授课能力，达到每位教师都能按照《新课程标准》发展，不断提升课堂教学水平，把“打造高效课堂”活动落到实处。一学期来，低年级数学教研组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、积极组织研讨学习，旨在提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

线上组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子，认真分析，找原因，真心交流、协商、学习，共同提高促进。

二、开展教研活动，提高教学质量

以“问题导向下的小学数学课堂中学习单的研究”为主题，倡导同内容、同章节、集体备课，力求备精品课；倡导分享区课心得汇报课优先，以达到资源共享之目的。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、注意自身提高，加快专业发展

1.认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。组织组内老师对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，加强理解教材的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

2.重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。组内教师外出听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写听课感受上交教学室。现在都能做到在课堂上充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。善于创设情境，激发学生学习的情趣。

 

第二部分：附本学期师生获奖情况：

1.教学成果

级别	内容	教师
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛一等奖	张丽芳
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛二等奖	王青
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛二等奖	沈方圆
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛三等奖《复式统计表》	钱美华
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛三等奖《认识公顷》	钱美华
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛三等奖	童宽
市级	2021苏州市第三届中小学微课制作比赛三等奖	王宇星
区级	吴江区“双减”背景下数学作业设计评比一等奖	韩仙
区级	吴江区“双减”背景下数学作业设计评比二等奖	沈方圆
区级	吴江区“双减”背景下数学作业设计评比二等奖	钱美华
区级	吴江区“双减”背景下数学作业设计评比二等奖	童宽
区级	吴江区“双减”背景下数学作业设计评比二等奖	徐琳劼
校级	一课三磨	陆晨茜

 

2.辅导学生获奖

级别	内容	辅导教师
省级	江苏省第二十六届珠心算能力比赛获奖	傅华
省级	江苏省第二十六届珠心算能力比赛获奖	沈夏琴
省级	江苏省第二十六届珠心算能力比赛获奖	王丹圆
省级	江苏省第二十六届珠心算能力比赛获奖	陆晨茜

 

级别	获奖情况	教师
校级	寒假论文三等奖	夏玉萍
省级	杂志发表	张丽芳