5月8日下午，在目澜老报告厅，目澜校区六年级的语文教师们齐聚一堂，共同聆听了钮晓燕老师带来的一节别具一格的文言文示范课。

   钮老师以《两小儿辩日》为教学内容，通过“情境辩论会”的形式重构了课堂。她运用“角色代入+科学探究”的双线并行教学策略，引导学生扮演“辩日小儿”，展开深入的思辨。学生们结合现代天文知识，制作了“科学解惑卡”，这不仅加强了对文言文的诵读积累，还培养了他们的实证探究精神。课堂上的“古今对话”环节通过思维导图梳理了争辩的焦点，生动地诠释了“辩斗”的核心，学生们现场演绎的文言辩论赢得了阵阵掌声。

   课后，钮老师进行了《文言诵读的声韵密码》主题讲座，提出了“音韵·意象·情思”三位一体的指导方法。她现场示范了如何通过平仄停连来再现“沧沧凉凉”与“如探汤”的温差感，指导大家如何用声音塑造人物性格。教师们通过“跟读-仿读-创读”的阶梯式训练，掌握了虚实声转换、语势延展等诵读技巧。

   在评课环节，大家一致认为：“小组合作制作的‘穿越时空的答辩状’极富创意，实现了文言文理解与科学素养的深度融合”，值得借鉴和学习。六年级语文组将以此为契机，持续优化“文言文项目化学习”的模式，助力学生在文言文素养上的阶梯式成长。