为提升集团专兼职心理健康教师教育教学能力，护航学生身心健康成长。3月11日，盛泽实验小学教育集团开展了第二次心理骨干教师培训活动，本次活动由张翔教授主持。

活动伊始，张翔教授先让老师们回顾上次的学习内容，针对上次的内容，讲述有关社会情感的基本逻辑。结合“小女孩跳绳”的具体事例，分析老师的“所见”、“所思”与“所应”。鼓励老师通过孩子的日常生活看见他们的情绪。这些情绪对孩子们人格健康发展有着重要的影响。恰当关注孩子的情绪有助于他们的健康成长。张老师也提到教育的规律：教育是要帮助人接受社会也要尊重孩子的接受度。老师在制定教育条例的时候要尊重孩子的感受，也反映了教师认识社会情感能力的重要性。他既分析了人类情感的快速性、方向不定性，也阐述了孩子情绪的生成、识别、表达和省视的过程。透过表达的三种形式，老师们能够深层理解学生的情绪。基于社会情感能力的认识，培训的第二部侧重讨论了社会情境的抓取与解读。同时张老师也指导成员们应当采取的策略和方法。依据情绪的分类模型、生成模型、情绪强度的级别，各位老师共同探讨情绪的产生，商定具体干预策略。团队成员们跟随张老师的脚步逐渐重新认识社会情感能力的重要性，“看见”孩子的情绪，认可情绪的产生，帮助孩子正确梳理情绪。

每一次学习都是一次成长的飞跃，我们将把所学知识应用于实践中，确保学生的心理健康得到全面的呵护。坚信在张教授的引领下，集团的核心心理教师团队将更好地辅导到各校，以实际行动润泽心灵，为学生的成长保驾护航。