一、指导思想

以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、课堂观察、骨干开课、一人一课、微讲座等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。

二、具体工作及要求

(一)重视课堂研究，打造有效课堂

1、开展主题教研，推进有效课堂

根据学校教导处的安排，本学期继续开展主题教研，同时以“课例研究、课堂观察”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课，听课老师呈现自己的观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。

2、强化教学反思，改进教学方法

叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。

（二）抓好教学常规，提高教学质量

1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行 “集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。　　

2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，认真写好二次备课，及时写好教学后记。　　

（三）组织社团活动，提升学生的科学素养

本学期，积极组织学生参加江苏省“金钥匙”科技知识竞赛、吴江区中小学电子百拼比赛，并做好社团辅导工作。

“金钥匙”科技知识社团是我校一直以来坚持参与的一项重要科普活动。它既培养学生的创造思维能力，又锻炼学生文理相通、理论与实践相结合的动手本领。我们要不断给自己“充电”，补充更多的科学知识，关注国内外的科技热点，努力提高各项素质，摸索出辅导的有效途径和方法。

电子百拼，是一项集动手、动脑、趣味性与知识性为一体的科技项目。通过拼搭，让学生可根据电路图拼出数百种不同的趣味电路，实现发光、发声、发热等多种功能。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固理论知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是拼搭过程中遇到的困难能够磨练学生的意志，激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。