为了提升课堂教学质量，12月3日，盛泽小学科学组开展一人一课教研活动。本次教研活动，首先由钮文豪老师进行了讲座《聚焦科学思维，深化自主探究》。

钮老师在讲座中提到，教育体系在培养科学思维中扮演着至关重要的角色。学校应提供丰富的科学课程，鼓励学生参与科研项目、科学竞赛等活动。同时，教师应成为科学思维的示范者，通过案例教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。总之，聚焦科学思维，培养核心素养，不仅是个人成长的需要，也是时代发展的迫切要求。从现在做起，无论是在校园内还是生活中，都积极践行科学思维，不断探索、学习、创新，共同为构建一个更加智慧、理性的社会贡献力量。感谢大家的聆听，期待与大家在科学探索的道路上并肩前行！

接着，钮文豪和姚赟莉两位老师分别执教《运动与摩擦力》和《食物链和食物网》。

姚赟莉老师执教五年级下册《食物链和食物网》一课，以“动物误杀案”创设问题情境，让学生们扮演侦探来进行调查分析，最后侦破案件。在侦察活动中，辅以破案线索，生物头饰、角色牌、不同颜色的绳子及视频、语音等道具材料，营造了侦察破案的氛围，帮助学生建构食物链的概念及认识到生物之间的相互联系、相互影响。姚老师将整节课以“直击案发现场、梳理生物关系、还原案发现场”三个破案顺序将本节课的教学活动巧妙串联在一起，不仅做到了课堂教学的趣味性，又提升了学生的思维能力。

钮文豪老师执教四年级上册《运动与摩擦力》一课，在这节课开始时，先带着同学们体会摩擦力的存在，让学生对摩擦力有一个初步的认识，再通过分阶段的几次试验探究影响摩擦力的原因，了解影响摩擦力的因素，通过研讨和拓展初步掌握日常生活中利用摩擦力的地方以及如何增大或减小摩擦力。

最后，由两位任课老师分别述说了教学思路并提出自己的想法，吴江区教研员吴老师给与了细心的指导与可行的建议。本次教研活动为科学教师提供一个深入探讨教学方法和策略的平台，同时也将促进教师之间的交流和合作，共同推动科学教育的发展。