指导思想：

美术学科是全面推进素质教育的切入点，美术是基础教育课程体系的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质教育的重要内容，是基础教育阶段的一门必修课，也是实施素质教育的手段，更是学生全面发展的重要途径和内容。我们要用新的教育思想观念和素质教育理论来指导素质教育，推进课程改革的进程。

具体工作目标及措施：

一、学习新课程标准，提高对美术教育的认识

1．在认真学习《美术课程标准》的基础上，深入了解美术教育工作的动态，结合吴江美术教育的现状，把握好学校美术教育的发展方向。

2．加深教师对美育的认识。提高组内教师的师德修养，加强对美育规律的理解和运用，注重对学科特征的把握，要充分利用教育资源，主动完善自身的业务素质和专业素质，在道德、业务、专业认识方面要取得整体的提高。

3．注重学生对美育的认识。要求教师在课堂教学中激发学生学习兴趣发挥学科的审美引导作用，在课程管理中严格执行课程要求，在学科评价中严格执行“以学论教”的美术学科评价标准。

二、群策群力，加强教师队伍建设

1．开展美术教师听课指导活动。教研组将有计划地安排本学期的“一课三磨”、“一人一课”等活动和有关新教师的专业成长情况进行跟踪和指导，并对他们的课堂教学情况提供指导性和评价性的反馈。

2．注重教师知识结构的调整。针对教师工作后业务能力不足的现状，改变教师普遍存在的重理念、轻实践，重人文、轻技能的认识，认真开展教师技能练兵活动。

3．继续完善学校教研网络体制，加强沟通，做到期初有计划、期末有总结、活动能落实、教师有发展并切实做好过程性管理工作，本学期继续开展集团内的“一课三磨”活动。

4．加大青年教师的成材工程力度，缩短青年教师的成长期。

三、加强多元整合，拓展美术教育资源

1．环境资源。结合学校的环境建设，塑造有品味、有特色、能互动的教育环境，让高雅艺术在学生心中留有一席之地。学校在校园文化建设过程中要开辟学生活动的场所，在教育环境布置中要体现学生的审美意愿和参与意识，让学生在美术环境中成长。

2．课程资源。一要做好课程资源的整合，特别是发挥信息技术的力量，拓宽美术教学的渠道。二要加大校本课程建设的力度，汲取优秀的地域文化资源，吸纳儿童教育经验，通过综合实践活动、校园文化艺术节等形式，加大课程整合力度，提高课程的作用力。

3．人力资源。通过教师、学生、社会人员资源的整合，拓展教育资源，促进学校和社会交流。

四、学生活动

1．积极组织学生参加吴江区中小学生各类绘画、书法、摄影比赛，认真辅导，争取取得优异的成绩。

2．组内教师要在提高全体学生美术素养的基础上，同时抓好苗子生的培养。

3．认真组织好学校社团活动，建立绘画、剪纸、邮品、书法等社团。

4. 利用各类资源，在校内组织多样的美术活动，让学生在活动中不断健康成长。

本学期美术活动安排