为了探寻“双减”背景下小初衔接写作教学的有效途径，找准小初教学上的有机衔接点，深化小、初语文教研的交流互动，9月24日，盛泽小学携手盛泽一中开展了小初衔接写作教学研讨活动。盛泽一中语文组全体教师、盛泽小学高年段语文教师参加。

       研讨活动在精彩的课例中拉开序幕。省“苏教名家”培养对象、特级教师、正高级教师张丽老师开设了题为《热爱写作，学会观察》的示范课。课堂上，张老师以她那独特的教学魅力和深厚的专业素养，为学生们打开了一扇通往写作奇妙世界的大门。精彩的课例展示后，张丽老师为与会教师做了精彩的讲座。张丽老师的讲座《初中微型写作分类实施的层级训练》，从文体角度辨明微型写作的不同类别，分类实施初中微型写作的层级训练。

      随后，来自江苏省初中语文名师工作室的成员邹永霞和蔡丽霞两位老师也为大家做了写作方面的讲座培训。邹永霞老师的讲座《基于言语思维培养的作文教学》指出，文章是思想的表达，语言的记录。教师仅仅指导学生在文字本身的技巧上下功夫远远不够，还要培养学生良好的语言运用习惯，规范学生的语言表达，使其形成良好的言语思维习惯。蔡丽霞老师的讲座《写作学习支架：言语思维的价值、路径》。蔡老师从“学习支架”“言语思维的价值”“言语思维的路径”这三个方面展开，以王清老师的“读写互通”理念重点阐述如何基于小初衔接开展作文教学，并以课文《走一步，再走一步》《安塞腰鼓》为范例，苏州中考作文真题为切入，深入浅出地解读了基于小初衔接作文教学的有效方式。

      本次研讨活动给两个学校的语文老师提供了交流、沟通的机会，有效促进了中小学语文教学的沟通交流，为实现小初顺利衔接迈出了坚定一步。“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，相信老师们一定会在不断地课堂实践与反思中，用教研行动与支架来撬动习作课堂教学，托举起学生的习作。