教育家蒙台梭利说：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”因此，教育应该是充满生命力，课堂应该成为滋养生命生长的摇篮。新的学期，学校将继续推进“双减”工作，以课堂为阵地，加强教师队伍建设，强化教育教学管理，让每个生命在课堂上绽放美丽。

一、强化过程要求，全面夯实常规管理

1.备课要“深”。备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。备课要以学生素养为导向，研读课程标准和教材，精准把握学生学习的起点，设计教学活动。本学期，教学部门将根据集团的统一要求，将原先的“书本备课”形式，改为“集体备课+二次备课”的方式，并加强“手写备课”教师的管理。

2.上课要“实”。课堂是教师教学的主阵地，“高效”也一直课堂教学的追求，要达到“高效”，更要在“实”处下工夫。本学期，所有教师在上课前做好充分的教学准备，采用学生适合的教学方式开展教学，留出学生思考以及自主学习的空间，发展学生的学习能力，打造具有生长力的课堂。

3.作业要“精”。在“双减”背景下，作业的布置要做到“控量”“保质”，就必须探索作业的设计。本学期，学校将结合吴江区第三届“单元整体作业设计”比赛为契机，以备课组为单位，研讨作业的设计与布置，切实减轻学生的作业负担。

4.教学要“活”。只有“活泼”的课堂，才能让学生“活”起来，教学才能更加有效果。因此，教师应该转变教学观念，在课堂上关注学生的学习状态，采用多种教学方法，积极调动学生的学习热情，激活学生的思维，并通过丰富的评价，促进学生的自主学习。

5.检查要“细”。本学期学校教学部门将细化“七认真”工作检查与反馈细则，加强巡课力度，规范教师的课堂教学常规。加强教研组和各个年纪备课组教研活动的管理，及时了解教研活动的现状，提高教研活动的实效。

二、优化教研活动，促进教师专业发展

1.建立“教研公约”。教师的培养离不开校本研修，本学期学校教学部门将统整目澜、兴桥、群铁三个校区的教研活动，统一安排，让校本研修真实开展，撬动教师专业发展的生长点。完善学校教研和集体备课制度，建立“教研公约”，扎实开展好每次的教研活动，集体备课不拘于形式，创新教研活动形式，提升教学活动的参与率、有效度。

2.开展多种教研形式。学校要加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力，务实开展各种丰富多彩的教研活动，构建优秀的学科教学研讨氛围。

“师徒互听”。为了新上岗教师尽快适应教师这一角色，一直非常重视师徒带教工作。本学期，教学部门将继续做好“师徒互听”工作，每月做好记录，督促新教师的快速成长。

“一课三磨”。学校将继续在教研组层面开展好“一课三磨”的教研活动，围绕教研主题，组建骨干教师团队，对某一堂课进行打磨，从而促进上课教师与磨课团队的共同成长。

“一人一课”。课堂是教学的主阵地，每一位老师都要以“上好每一节课”为目标。本学期将继续以一人一课为抓手，落实备课组的集体教研活动，并进行分类、分层、分段课堂展示活动，提升所有教师的教学水平。

3.推进教科研整合。我校主课题“流动儿童课堂学习支持系统的建构研究”为省级立项课题，本学期教科室、教务处将通过开展示范课、教研课等活动形式，把课题内容和课堂教学结合起来，让课题研究推动课堂教学变革，提高课堂实效，发展学生的学习能力。

三、完善课程体系，促进学生全面发展

本学期学校将进一步整合原有校本课程、社团课程、特色活动，以统整的理念，打破学科界限，构建富有特色的课程体系。

1.推进幼小衔接课程。“彩虹桥”幼小衔接课程是学校的省级项目课程，同时该课程也成为苏州市的课程基地，已经走过了两年多的探索与实施，本学期学校做好“幼小衔接”课程的经验总结与资料整理。完善衔接的物态环境，构建整合的活动课程，为低年级的学生创设一个“做中学”的学习空间。

2.优化开展社团课程。本学期，学校将继续传承学校优质社团，采用课后服务与社团活动进行有效的整合，开展好阅读、艺术、体育等特色社团，促进学生的全面发展。田径、女篮、足球等训练的科学化、常态化、梯队化，引领学生养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长。本学期，将继续做好延时服务时段的普适性社团，优化社团活动形式，丰富学生的活动体验。

3.推进实施读写课程。本学期学校将根据吴江大阅读方案，扎实推进学校大阅读课程。每月给学生推荐一本必读数目，开展晨间无声阅读，午休自主阅读，以保证学生的课外阅读时间；并结合“金丝语”阅读节，开展丰富的阅读节活动，让学生在活动中爱上阅读，获得丰富的阅读体验。本学期，学校将抓好低年级学生的写字教学，开设写字指导课，抓好习字册的指导，提高学生的整体书写水平。

新的学期，学校将继续落实“双减”政策，提高教学质量，让我们一起来守护学生的成长，让每个生命都能拔节生长。