11月9日下午，太仓市高新区第二小学校长王文英、常熟市实验小学校长洪榴、昆山市培本小学校长王丽组成的苏州市中小学课程基地建设项目专家团队莅临盛泽小学，对学校“彩虹桥”幼小衔接课程基地建设进行视导调研，吴江区教育局普教科副科长潘玲琴也一同参加本次调研。

盛泽小学戴建琴校长先带领专家团队参观学校，了解了学校的人工智能实验室、国防教育展厅、课程资源室等场馆。专家团队还观看了幼小衔接微课程展示与部分社团展示，全面了解了学校幼小衔接课程的建构与实施情况。

接着，戴建琴校长围绕“彩虹桥”幼小衔接课程基地建设，从“经费投入、教学环境、模型建构、互动平台、课程资源、教师发展、学生实践、建成效果”八个方面作了详细汇报，并提出了下一阶段努力的方向。

专家团队认真查阅了课程基地建设台账资料后，充分肯定了盛泽小学“彩虹桥”幼小衔接课程基地，为了儿童的发展所做的努力，认为幼小衔接课程是十分必要、而且非常有意义的课程，特别是主题微课程的开展，实现了跨学科的整合，不仅能做好学生的入学适应，同时也培育了学生的核心素养。

最后，专家团队的三位校长进行了反馈。洪榴校长十分认同幼小衔接课程基地建设所提出的“慢教育，乐学习”的核心理念，以及为此而建设了符合儿童发展的物态环境和人文环境，构建了完整的课程模型。王丽校长则认为学校能从儿童视角出发，充分考虑儿童的特点，设置长短课，开发跨学科的主题微课程，努力打造课程学习平台。王文英校长最后给学校提出了中肯的建议，希望学校接下去要充分挖掘“彩虹桥”的独特内涵，全面考虑儿童学习、生活习惯和身体素质等多方面的衔接，更加系统地去研究6、7岁儿童的特点，让幼小衔接课程基地建设更加符合儿童的特点，更具有教育的温度。

盛泽小学“彩虹桥”幼小衔接课程基地，自立项以来，不断改善学校的育人环境，开发与实施主题微课程，为儿童的发展搭建了一座色彩斑斓的“彩虹桥”。