以新时代教育方针为方向，以新课程理念为指导，遵循“双减”工作要求，立足于学生素质提高。结合学校发展规划，制定如下计划:

 

一、学校文化和教科文化的融合落地

学校文化缺少建构，没有落实到具体的人事物上，没有通过行为被大家所认同。学校教科文化需要内涵建设，形成相关场域，浓郁行为常规。并把国家文件精神和学校文化统一起来，围绕形成特色和品质的文化进行建构。

1.        继续推进“江苏省幼小示范（园）校”建设，做出亮点、形成特色、建立系统，加强对儿童研究，形成标准，并进行跟踪观察，及时总结研究成果，形成办学特色。

2.        加强新课程理论学习，在专题性研究方面，加强课程理念嬗变的学习，明确课程发展方向，并进行分学科阐述，教师个性化解读，学生新课程学习汇报，中层领导新课程综述，将课程理念落实到日常生活中。加强“双减”工作研究，重点做好课后延时服务和课堂教学改革，并和学校课题研究结合起来。

3.        深入学校文化建设。学校文化建设是一项经常化、长期化的工作，学校已有基本理念，但是一些师风、学风建设尚未为大家所熟知并认同，需要进一步研究。

4.        创新教科文化建设。学校教科文化是一个部门的文化，需要适应学校文化，创立学校教科文化体系，建立规章制度，形成科研特色，建成行为习惯。

 

二、课题成果和学生成长的相互成就

课题研究些什么，这些研究能否转化到学生身上，是科研的目标和旨归。

1.按照江苏省十三五重点资助课题“流动儿童课堂学习支持系统的实践建构研究”研究程序，本学期研究任务为：整理学生发展案例，搜集课堂教学课例，归纳基于三单的课堂教学模式，开展课堂学习评价研究。要求：联系三单进行课堂教研活动和备课活动，发表课题研究成果。

2.研究学生的学习状况，根据双减文件精神，结合学校课题研究，评价学生的学习方式产生的变化。包括：学生双循环理论是否成立，有没有被学生和教师认同，学生的双循环学习机制是怎样的，教师如何干预？本学期，加强三单建设，进行作业改革。

3.加强课程系统建设，本学期新建机器人社团，推进学校精品课题建设，推进延时服务质量和水平。

4.优化学生评价系统改革，本学期改革学生成绩表、课堂教学评价表，形成学生自知的评价体系。

 

三、教育科研和教学研究的协同发展

科研没有进入课堂，是空的科研。课堂没有研究，是低质的课堂。

1.推出“三单”课堂教学模式，以双循环学习为理念，推出课堂教学模式，落实于三单，切实提高学生学习质量。本学期计划推出课堂教学展示活动。

2.做好三级课题申报活动。做好江苏省、苏州市十四五滚动课题申报活动，本学期学校进行滚动课题选拔活动，为下一年省级、市级课题申报搭建平台。

3.加强课题管理，形成教学合力。按照苏州市课题网络化管理要求管理课题。市级及以上课题上传校园网，区级及以下课题填写《课题管理手册》的电子表格，上传校园网科研基地。立项成功上传方案，课题结题上传研究总结和成果。每学期上传计划、小结、过程性成果。每月上传活动过程、学习资料。教科室每月考核，计入绩效。为了提高课题管理的实效性，建议根据课题撰写论文、课堂展示、读书活动。

 

 

四、教师队伍和科研特色的相互辉映

 科研有不同的特色，影响到教师的特长。  

1.打造学校科研特色，形成学校教师教科特长。学校在论文撰写方面初显特色，需要进一步发展这些特色，并组建特长教师组织。要吸引青年教师加强特色训练，形成读书、实践、反思模式，加快教师队伍建设。

2.加强作业体系研究，本学期区组织围绕“减负增效”加强作业研究，撰写相关论文，组织好校级评比和选拔。

3.引导教师申报教科骨干教师。组建学校教科骨干团队，要求分管教科的领导积极申报区级骨干教师，鼓励兼职教科员、教科协作组老师积极申报教科骨干，能够确保语数英学科教研组有教学和教课骨干组成。

 

五、科研环境和科研成果的传承有序

科研成果如果不加保存，容易遗失教育经验。

1.建议加强科研成果保存，建议进行学校校史整理，建议徒弟、和合研究组去研究师傅的教学经验，并形成校级成果，形成文本和团队，以传承成果。

2坚持读书活动。坚持每月一次的读书活动，写好读书笔记，做好课题研究的资料汇编工作，及时编撰《教师读书笔记》。

3.优化信息环境。策划好“目澜讲堂”，让每一位教师的教育智慧被发现、分享。优化校园网科研板块的建设，做好微信推介，向报刊杂志介绍科研经验。

4.进行科研微信推送，计划主题为：《教师如何进行写作》《专业阅读：丰厚教师的精神底蕴》。

5.做好科研简报工作和《目澜教育》。做好每学期一期《目澜教育》编撰工作。每月一期总结学校科研工作，做到内容充实，活动丰富。

    6.本学期做好专著《流动儿童课堂学习支持系统建设的研究》编撰工作。

 

任务分工：

娄小明：学校文化建设、学校特色建设、学校情报工作策划、学校集体课题研究、教师发展、片教科研活动、学校重大教科活动

沈红（主任）：学校集体课题研究、教科日常活动、教科工作考核、学年课题申报和结题、教科微信发布、目澜讲堂、青年教师随笔评比

徐琳劼：课题网络化管理，教科月报（每月一期），校刊一期

 

 

 

教科每周工作安排

序号	周次	内容	负责领导
1	第一周（9.1~2）	制定教科工作计划 学期目澜讲堂方案制定（围绕双减和幼小衔接） 学校读书活动展示、学期论文评比	娄小明 沈红   娄小明、沈红
2	第二周（9.5~9）	学校文化修改	娄小明、沈红
3	第三周（9.12~16）	《流动儿童课堂学习支持系统建构的研究》专著撰写 评优课教师微课题辅导	娄小明   娄小明
4	第四周（9.19~23）	学校文化建设方案制定	娄小明
5	第五周（9.26~30）	青年教师随笔上报	徐琳劼 沈红
6	第六周（休假）	九月课题网络化检查通报	徐琳劼
7	第七周（10.8~14）	青年教师读书会活动	沈红
8	第八周（10.17~21）	课题研究活动——教学评价	娄小明、沈红
9	第九周（10.23~27）	课题中期研究汇报	娄小明、沈红
10	第十周（10.30~11.4）	教科月报上送	徐琳劼
11	第十一周（11.7~11）	10月课题网络化检查通报	徐琳劼
12	第十二周（11.14~18）	《目澜教育》2022出刊	徐琳劼
13	第十三周（11.21~25）	青年教师随笔上报	沈红
14	第十四周（11.28~12.2）	教科月报上送	徐琳劼
15	第十五周（12.5~9）	11月课题网络化检查通报	徐琳劼
16	第十六周（12.12~16）	机动
17	第十七周（12.19~23）	学校教科成果奖申报	娄小明
18	第十八周（12.26~30）	省市滚动课题选拔	娄小明、沈红
19	第二九周（1.2~6）	专注修改定稿	娄小明
20	第二十周（1.9~11）	期末论文评比 12月课题网络化检查通报 教科期末工作考核 教科期末工作总结	沈红 徐琳劼 娄小明 沈红