以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况和学生的身心特点，创新性地开展德育工作，开发德育课程，凝聚育德力量，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，让每一个学生、每一个老师都被看见。
一、三位一体，夯实学生成长之基
1.习惯养成筑品行。继续抓实抓好学生行为规范教育，根据《集团德育常规工作任务表》和《一日常规十个习惯》按时有序地开展好每一次常规教育活动。继续以“学生成长护照”、“星级班级”、“年级校级月最佳”评比为抓手，对学生进行浸润式的行为规范教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。建立“小干部学堂”，通过组织架构、课程开发、学习实践、创优评比等活动，提高班级小干部的管理能力，加强每一位学生的自我管理能力，促进学生自主发展。
为促进学生行为习惯更好地养成，本学期德育处、校长室将继续对每日晨会、每周班会、心理健康课的进行巡查打分，确保专课专上，星级班级评比天天查、周周评，将常规变成习惯。
2.队伍建设促发展。继续加强德育队伍建设，强化人人都是德育导师的意识，加强德育导师培训，将安全教育、心理健康教育、网络素养教育纳入德育导师培训，提高德育导师的育人意识。加强班主任队伍建设，通过班主任成长营培训、班主任基本功培训，让班主任们讲好育人故事，设计好主题班会，凝练好带班方略，提高班主任工作能力。依托集团培训平台，加强学校家庭教育指导师、心理健康持证教师的培训，提高专业能力，为老师们和家长提供更多的教育帮扶。
3.共育网络助成长。本学期，依据《家庭教育促进法》以及《吴江区进一步加强中小学家庭教育工作的实施意见》，挖掘家长和社区资源，探索社区、家庭、学校互动新机制，探索家庭教育课程化建设。本学期，将打造学校家庭教育品牌，通过家长委员会、家长督导、家长学校、家长志愿者、家长导师团、家长沙龙等平台，辅以讲座、交流、故事会、督导等形式，提高家长家庭教育理念、解决家庭教育问题，帮助学生更好地了解家长，促进亲子融通，同时也帮助学校发现问题，更好地做好育人工作。
二、品格提升，把握学生成长关键
1.品格提升铸品格。依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，根据本校活动特色和学生发展实际，本学期围绕“勤劳”、“主动”品格开展主题教育活动，引导学生会劳动、能主动，同时做好品格教育课程资源库的建设。本学期，我校还将积极做好区、市品格提升工程项目的申报工作，力争能申报成功。
2.思政育人厚品德。贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实把立德树人作为教育工作的生命线，旗帜鲜明地加强思想政治教育。加强《道德与法治》课程、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的落实，做好学校思政会客厅的工作，采取请进来走出去的方式，结合青少年党史教育课程对学生进行思想政治教育，将爱国基因传承下去。
3.学科育人助成长。继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为积极向上的内在动力。
三、主题活动，强化学生成长载体
1.主题教育活动。依据《吴江区中小学主题教育工作配档表》，重点开展网络素养教育、学雷锋教育、环境教育、感恩教育、法治教育、禁毒教育、安全教育等既定的主题教育活动，让同学们在不同的主题活动中了解各方面的知识，提高能力，锤炼品格。同时，结合“二十大”的召开，开展“喜迎二十大”党史教育主题教育活动，通过绘画、征文等形式培养学生的爱国之情。
2.心理健康教育。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，班主任要开展好两周一次的心理健康教育课，做好班级特殊学生的摸排工作，协助德育处做好特殊学生的建档、跟踪、材料收集工作。心理健康持证教师要做好特殊学生的心理疏导工作，做好辅导记录，建好特殊学生资源库。教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健康地发展。
3.仪式教育活动。生活需要仪式感，在仪式中学生会成长，会有所感悟。本学期，将重点做好新学期开学典礼、一年级入队仪式、三年级成长典礼、六年级毕业典礼四项仪式活动，在仪式中学一学、练一练、玩一玩、悟一悟，在仪式中充满期待又有所成长。
4.国防教育活动。国防教育是学生爱国教育的一项重要内容，少年强则国强。本学期，我们将继续做好校内国防教育军事训练周的活动，通过军事训练、军事游戏、军事知识等活动训练，各年级梯度开展，人人参与的方式，让学生了解国防，从小培养学生的国防意识、家国情怀，做一个勇于担当的好少年。
5.劳动教育活动。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，做好学校劳动教育工作。本学期，我校将积极开展劳动教育工作，围绕“收纳”主题，开发课程、落实活动、建立评价，同时与家庭教育、综合实践、社会实践活动相整合，让学生感受劳动的快乐和光荣，打造学校劳动教育特色。
本学期，我们将继续在实践中加强探索，不断优化品格提升的实施路径和方法；在合作中共育，学校、家长结合起来形成的一种全方位、多视角的品格，为促进学生良好的品格形成和核心素养的全面养成而努力。一起向未来！